{"id":1521,"date":"2016-06-15T12:19:14","date_gmt":"2016-06-15T12:19:14","guid":{"rendered":"http:\/\/conaldi.edu.co\/wp_ES\/wordpress\/ingrid\/?p=1521"},"modified":"2016-07-07T01:03:12","modified_gmt":"2016-07-07T01:03:12","slug":"actividad-de-apoyo-6","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/conaldi.edu.co\/wp_ES\/wordpress\/ingrid\/2016\/06\/15\/actividad-de-apoyo-6\/","title":{"rendered":"ACTIVIDAD DE APOYO 6\u00b0"},"content":{"rendered":"

En la siguiente imagen se encuentran los estudiantes por curso que deben presentar la actividad de apoyo de segundo periodo:<\/p>\n

\"APOYO<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

MATEM\u00c1TICAS<\/h1>\n

Los estudiantes de grado sexto que obtuvieron desempe\u00f1o bajo en matem\u00e1ticas durante el segundo periodo y que se encuentran en las hojas anteriores seg\u00fan la fecha correspondiente deber\u00e1n:<\/p>\n

1.Presentar el portafolio completo del segundo periodo, con las actividades impresas y resueltas nuevamente con sus respectivas operaciones. (al darle clic a la imagen encontrar\u00e1n todo lo que debe tener para la revisi\u00f3n)<\/p>\n

\"image\"<\/a><\/p>\n

2. Consultar todo lo relacionado sobre los n\u00fameros naturales, a partir de esa consulta construir\u00e1n un mapa \u00a0conceptual que debe ser elaborado en un pliego de cartulina, lo m\u00e1s completo posible.<\/p>\n

3. Crear y solucionar 5 situaciones problema de:<\/p>\n

a. Adici\u00f3n.<\/p>\n

b. Sustracci\u00f3n.<\/p>\n

c. Multiplicaci\u00f3n.<\/p>\n

d. Divisi\u00f3n.<\/p>\n

e. Operaciones combinadas.<\/p>\n

Nota importante: Si se descubre que el estudiante copio los problemas desde Internet o libros, queda la nota de la actividad de apoyo en uno porque la idea es que sea construcci\u00f3n propia de los estudiantes.<\/p>\n

4. Realizar las actividades propuestas de las siguientes p\u00e1ginas interactivas, tomar el pantallazo a la actividad final de cada una, guardar en word y enviar el documento al correo: ingrid.cardozo@conaldi.edu.co con m\u00e1ximo plazo de dos d\u00edas antes de la fecha de entrega.<\/p>\n

\"APOYO<\/a><\/p>\n

\"APOYO<\/a><\/p>\n

5. \u00a0Responder 3 preguntas sobre la actividad de apoyo y 2 sobre temas del segundo periodo. \u00a0El d\u00eda de la entrega<\/strong><\/em><\/p>\n

GEOMETR\u00cdA<\/h1>\n

Los estudiantes de grado sexto que obtuvieron desempe\u00f1o bajo en geometr\u00eda\u00a0durante el segundo periodo y que se encuentran en las hojas anteriores seg\u00fan la fecha correspondiente deber\u00e1n:<\/p>\n

1.Presentar el portafolio completo del segundo periodo, con las actividades impresas y resueltas nuevamente desarrolladas completamente. (al darle clic a la imagen encontrar\u00e1n todo lo que debe tener para la revisi\u00f3n)<\/p>\n

\"image\"<\/a><\/p>\n

2. Consultar instrumentos que se usan para medir longitudes y elementos para cada una de las unidades de medida. A partir de estas relaciones deber\u00e1n elaborar un mapa conceptual en el que se involucren las medidas estudiadas en clase. (aqu\u00ed la creatividad juega un papel importante)<\/p>\n

3.\u00a0\u00a0Construir una teselaci\u00f3n por traslaci\u00f3n en medio pliego de cartulina.<\/p>\n

4. Desarrollar las actividades propuestas, tomar los pantallazos y enviarlos al correo: ingrid.cardozo@conaldi.edu.co, con m\u00e1ximo plazo de dos d\u00edas antes de la fecha de entrega.<\/p>\n

\"S.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En la siguiente imagen se encuentran los estudiantes por curso que deben presentar la actividad de apoyo de segundo periodo:   MATEM\u00c1TICAS Los estudiantes de grado sexto que obtuvieron desempe\u00f1o bajo en matem\u00e1ticas durante el segundo periodo y que se encuentran en las hojas anteriores seg\u00fan la fecha correspondiente deber\u00e1n: 1.Presentar el portafolio completo del segundo periodo, con las actividades impresas y resueltas nuevamente con sus respectivas operaciones. (al darle clic a la imagen encontrar\u00e1n todo lo que debe tener para la revisi\u00f3n) 2. Consultar todo lo relacionado sobre los n\u00fameros naturales, a partir de esa consulta construir\u00e1n un mapa \u00a0conceptual que debe ser elaborado en un pliego de cartulina, lo m\u00e1s completo posible. 3. Crear y solucionar 5 situaciones problema de: a. Adici\u00f3n. b. Sustracci\u00f3n. c. Multiplicaci\u00f3n. d. Divisi\u00f3n. e. Operaciones combinadas. Nota importante: Si se descubre que el estudiante copio los problemas desde Internet o libros, queda la nota de la actividad de apoyo en uno porque la idea es que sea construcci\u00f3n propia de los estudiantes. 4. Realizar las actividades propuestas de las siguientes p\u00e1ginas interactivas, tomar el pantallazo a la actividad final de cada una, guardar en word y enviar el documento al correo: ingrid.cardozo@conaldi.edu.co con m\u00e1ximo plazo de dos d\u00edas antes de la fecha de entrega. 5. \u00a0Responder 3 preguntas sobre la actividad de apoyo y 2 sobre temas del segundo periodo. \u00a0El d\u00eda de la entrega GEOMETR\u00cdA Los estudiantes de grado sexto que obtuvieron desempe\u00f1o bajo en geometr\u00eda\u00a0durante el segundo periodo y que se Continue Reading →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1521","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/conaldi.edu.co\/wp_ES\/wordpress\/ingrid\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1521","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/conaldi.edu.co\/wp_ES\/wordpress\/ingrid\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/conaldi.edu.co\/wp_ES\/wordpress\/ingrid\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/conaldi.edu.co\/wp_ES\/wordpress\/ingrid\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/conaldi.edu.co\/wp_ES\/wordpress\/ingrid\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1521"}],"version-history":[{"count":4,"href":"http:\/\/conaldi.edu.co\/wp_ES\/wordpress\/ingrid\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1521\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1565,"href":"http:\/\/conaldi.edu.co\/wp_ES\/wordpress\/ingrid\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1521\/revisions\/1565"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/conaldi.edu.co\/wp_ES\/wordpress\/ingrid\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1521"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/conaldi.edu.co\/wp_ES\/wordpress\/ingrid\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1521"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/conaldi.edu.co\/wp_ES\/wordpress\/ingrid\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1521"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}