{"id":1532,"date":"2016-06-15T13:02:02","date_gmt":"2016-06-15T13:02:02","guid":{"rendered":"http:\/\/conaldi.edu.co\/wp_ES\/wordpress\/ingrid\/?p=1532"},"modified":"2016-06-15T19:58:06","modified_gmt":"2016-06-15T19:58:06","slug":"actividad-de-apoyo-7","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/conaldi.edu.co\/wp_ES\/wordpress\/ingrid\/2016\/06\/15\/actividad-de-apoyo-7\/","title":{"rendered":"ACTIVIDAD DE APOYO 7\u00b0"},"content":{"rendered":"

Dale clic a la imagen y encontrar\u00e1s los estudiantes de 701 y 702 que deber\u00e1n presentar actividades de apoyo para superar el segundo periodo:<\/p>\n

\"APOYO<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

MATEM\u00c1TICAS<\/h1>\n

Los estudiantes de grado s\u00e9ptimo\u00a0que obtuvieron desempe\u00f1o bajo en matem\u00e1ticas durante el segundo periodo y que se encuentran en las hojas anteriores seg\u00fan la fecha correspondiente deber\u00e1n:<\/p>\n

1.Presentar el portafolio completo del segundo periodo, con las actividades impresas y resueltas nuevamente con sus respectivas operaciones. (al darle clic a la imagen encontrar\u00e1n todo lo que debe tener para la revisi\u00f3n)<\/p>\n

\"1461010954337\"<\/a><\/p>\n

2. Consultar las propiedades de la multiplicaci\u00f3n, potenciaci\u00f3n y radicaci\u00f3n, y elaborar un mapa conceptual en las que se involucren.<\/p>\n

3. Realizar las operaciones de cada una de las situaciones propuestas, justificando as\u00ed la respuesta de:<\/p>\n

\"ESTUDIAR<\/a><\/p>\n

4. Crear y solucionar 5 situaciones problema<\/p>\n

a. Multiplicaci\u00f3n.<\/p>\n

b.\u00a0Divisi\u00f3n.<\/p>\n

c. Potenciaci\u00f3n<\/p>\n

d. Radicaci\u00f3n<\/p>\n

Nota importante: Si se descubre que el estudiante copio los problemas desde Internet o libros, queda la nota de la actividad de apoyo en uno porque la idea es que sea construcci\u00f3n propia de los estudiantes.<\/p>\n

5. \u00a0Responder 3 preguntas sobre la \u00a0actividad de apoyo y 2 sobre temas del segundo periodo. El d\u00eda de la entrega.<\/em><\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

GEOMETR\u00cdA<\/h1>\n

Los estudiantes de grado s\u00e9ptimo\u00a0que obtuvieron desempe\u00f1o bajo en geometr\u00eda\u00a0durante el segundo periodo y que se encuentran en las hojas anteriores seg\u00fan la fecha correspondiente deber\u00e1n:<\/p>\n

1.Presentar el portafolio completo del segundo periodo, con las actividades impresas y resueltas nuevamente desarrolladas completamente. (al darle clic a la imagen encontrar\u00e1n todo lo que debe tener para la revisi\u00f3n)<\/p>\n

\"1461011480875\"<\/a><\/p>\n

3. Construir con las 12 piezas del pentomin\u00f3 las siguientes figuras y enviar las fotos al correo: ingrid.cardozo@conaldi.edu.co con m\u00e1ximo dos d\u00edas antes de la fecha de entrega.<\/p>\n

a. Rect\u00e1ngulo<\/p>\n

b. Perro<\/p>\n

c. Jirafa<\/p>\n

d. Persona<\/p>\n

4. Dibujar las representaciones de las figuras del punto anterior y calcular el \u00e1rea y el per\u00edmetro de cada una, en el portafolio.<\/p>\n

5. Presentar una evaluaci\u00f3n sobre la actividad de apoyo y lo estudiado durante el segundo periodo. El d\u00eda de la entrega.<\/em><\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dale clic a la imagen y encontrar\u00e1s los estudiantes de 701 y 702 que deber\u00e1n presentar actividades de apoyo para superar el segundo periodo:   MATEM\u00c1TICAS Los estudiantes de grado s\u00e9ptimo\u00a0que obtuvieron desempe\u00f1o bajo en matem\u00e1ticas durante el segundo periodo y que se encuentran en las hojas anteriores seg\u00fan la fecha correspondiente deber\u00e1n: 1.Presentar el portafolio completo del segundo periodo, con las actividades impresas y resueltas nuevamente con sus respectivas operaciones. (al darle clic a la imagen encontrar\u00e1n todo lo que debe tener para la revisi\u00f3n) 2. Consultar las propiedades de la multiplicaci\u00f3n, potenciaci\u00f3n y radicaci\u00f3n, y elaborar un mapa conceptual en las que se involucren. 3. Realizar las operaciones de cada una de las situaciones propuestas, justificando as\u00ed la respuesta de: 4. Crear y solucionar 5 situaciones problema a. Multiplicaci\u00f3n. b.\u00a0Divisi\u00f3n. c. Potenciaci\u00f3n d. Radicaci\u00f3n Nota importante: Si se descubre que el estudiante copio los problemas desde Internet o libros, queda la nota de la actividad de apoyo en uno porque la idea es que sea construcci\u00f3n propia de los estudiantes. 5. \u00a0Responder 3 preguntas sobre la \u00a0actividad de apoyo y 2 sobre temas del segundo periodo. El d\u00eda de la entrega.   GEOMETR\u00cdA Los estudiantes de grado s\u00e9ptimo\u00a0que obtuvieron desempe\u00f1o bajo en geometr\u00eda\u00a0durante el segundo periodo y que se encuentran en las hojas anteriores seg\u00fan la fecha correspondiente deber\u00e1n: 1.Presentar el portafolio completo del segundo periodo, con las actividades impresas y resueltas nuevamente desarrolladas completamente. (al darle clic a la imagen encontrar\u00e1n todo lo que debe tener para Continue Reading →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1532","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/conaldi.edu.co\/wp_ES\/wordpress\/ingrid\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1532","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/conaldi.edu.co\/wp_ES\/wordpress\/ingrid\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/conaldi.edu.co\/wp_ES\/wordpress\/ingrid\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/conaldi.edu.co\/wp_ES\/wordpress\/ingrid\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/conaldi.edu.co\/wp_ES\/wordpress\/ingrid\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1532"}],"version-history":[{"count":3,"href":"http:\/\/conaldi.edu.co\/wp_ES\/wordpress\/ingrid\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1532\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1550,"href":"http:\/\/conaldi.edu.co\/wp_ES\/wordpress\/ingrid\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1532\/revisions\/1550"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/conaldi.edu.co\/wp_ES\/wordpress\/ingrid\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1532"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/conaldi.edu.co\/wp_ES\/wordpress\/ingrid\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1532"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/conaldi.edu.co\/wp_ES\/wordpress\/ingrid\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1532"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}