ACTIVIDAD 2 MATEMÁTICAS 6º 2 DE SEPTIEMBRE
Los estudiantes de grado sexto en matemáticas desarrollarán la siguiente actividad:
Semana del 2 al 4 de septiembre de 2020
Antes de iniciar los estudiantes van a realizar la siguiente actividad del mago:
A partir de lo realizado con el mago diligenciarán el siguiente formulario:
En esta semana se trabajará en los encuentros pedagógicos sobre lo siguiente:
[embedyt] https://www.youtube.com/watch?v=NDcHuCzKhWc[/embedyt]
Este material de apoyo te ayudará a complementar lo aprendido.
Aplica lo estudiado desarrollando los siguientes juegos:
Números primos y compuestos
mínimo común múltiplo
Máximo Común Divisor
Para cerrar la semana después de desarrollada la parte de la actividad que está programada los estudiantes diligenciarán el siguiente formulario:
Semana del 7 al 11 de septiembre de 2020
Antes de empezar con la actividad de la semana en el primer encuentro desarrollaremos el siguiente juego:
Lectura de fracciones
En los encuentros virtuales se reforzará los cálculos para determinar si son fracciones equivalentes.
Luego de realizar la parte de la actividad que está programada los estudiantes enviarán el siguiente formulario:
Semana del 14 al 18 de septiembre de 2020
Para iniciar esta semana los estudiantes jugarán a organizar los balones según el siguiente juego:
Orden de fracciones
En los encuentros pedagógicos de esta semana se orientará el paso a paso para aprender a representar fracciones en la recta numérica.
[embedyt] https://www.youtube.com/watch?v=0_DG6N0zzq0[/embedyt]
A partir del desarrollo de los últimos puntos los estudiantes diligenciarán el siguiente formulario:
Semana del 21 al 25 de septiembre de 2020
Enviarán las fotos de los procesos desarrollados durante las semanas anteriores en un solo archivo PDF, desde el correo institucional a:
ingrid.cardozo@conaldi.edu.co
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ACTIVIDAD 2 ÁLGEBRA 8º 2 DE SEPTIEMBRE
Los estudiantes de grado octavo en matemáticas desarrollarán la siguiente actividad:
Semana del 2 al 4 de septiembre de 2020
En esta semana los estudiantes realizaran las operaciones de la primera tabla de la motivación.
Semana del 7 al 11 de septiembre de 2020
Se terminará en los encuentros pedagógicos las operaciones y la representación de la figura en el plano de puntos, además se realizará la explicación de los casos de factorización:
- Factor común
- Diferencia de cuadrados
- Trinomio cuadrado perfecto
Semana del 14 al 18 de septiembre de 2020
Terminarán de factorizar los ejercicios planteados y armarán las fichas del juego propuesto.
Enviarán el archivo PDF a la carpeta correspondiente:
801
802
803
Semana del 21 al 25 de septiembre de 2020
En esta semana recibirán los estudiantes retroalimentación sobre lo que enviaron y realizarán las correcciones correspondientes….
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INTEGRACIÓN 1 8º 24 DE JULIO
Los estudiantes desarrollarán la siguiente actividad:
En el siguiente vídeo encontrarás la profundización algebraica de la guía de integración 1:
[embedyt] https://www.youtube.com/watch?v=eaW5WRLe19E[/embedyt]
Por favor cargar sus archivos antes del 10 de agosto en:
801
802
803
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INTEGRACIÓN 1 7º 24 DE JULIO
Los estudiantes de grado séptimo desarrollarán la siguiente actividad en el que intervienen las áreas de matemáticas, artes, dibujo técnico y tecnología e informática:
Los estudiantes de 708 enviarán la actividad desarrollada antes del 10 de agosto al siguiente correo:
Solo se revisarán los archivos enviados desde los correos institucionales.
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INTEGRACIÓN 1 6º 24 DE JULIO
Los estudiantes de grado sexto desarrollarán la siguiente actividad que integra Matemáticas, Artes, Dibujo Técnico y Tecnología e informática:
Para profundizar lo hecho en los encuentros puedes observar los siguientes vídeos:
[embedyt] https://www.youtube.com/watch?v=QrYz7g4BLZ8[/embedyt]
Los estudiantes de 604 deben enviar sus actividades al correo:
Los estudiantes de 605 deben enviar sus actividades al correo:
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ESTUDIAR PARA LA EVALUACIÓN SEMESTRAL GRADO 6º
Los estudiantes realizarán los juegos y desarrollarán los procesos en el portafolio:
Medidas
Conversiones entre medidas
Perímetros
Áreas
Finalmente, realiza la evaluación que estará disponible en el correo institucional desde el miércoles 12:30 p.m. hasta el jueves a las 7:00 p.m.
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INTEGRACIÓN 1 6º 26 DE MAYO
Los estudiantes de grado sexto desarrollarán la siguiente actividad que integra Matemáticas, artes y dibujo técnico :
Para desarrollar la actividad es indispensable que primero la leas, luego puedes empezar a desarrollarla.
Para afianzar lo leído te puedes apoyar en los siguientes videos que son los mismos presentados en la asesoría por TEAMS:
[embedyt] https://www.youtube.com/watch?v=K1R1tLiJZUg[/embedyt]
[embedyt] https://www.youtube.com/watch?v=gfP7ts0vubg[/embedyt]
Para poder enviar el documento con lo pedido en la actividad, dale clic a la imagen y sube el archivo, que debe contener APELLIDOS, NOMBRES Y CURSO.
604
605
El 12 de junio es el plazo máximo para subir su documento.
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INTEGRACIÓN 1 7º 26 DE MAYO
Los estudiantes de grado séptimo trabajarán la siguiente actividad que involucra las áreas de matemáticas, artes y dibujo:
Para poderla desarrollar es primordial que inicialmente leas con atención toda la guía.
Además te puedes apoyar en los siguientes vídeos que fueron elaborados por los profesores de matemáticas:
[embedyt] https://www.youtube.com/watch?v=kyJiRpyggnk[/embedyt]
[embedyt] https://www.youtube.com/watch?v=23ut5pvP-6M[/embedyt]
[embedyt] https://www.youtube.com/watch?v=QLfJjGftYH0[/embedyt]
Para poder enviar los documentos dale clic a la imagen y sube el archivo, que debe contener APELLIDOS, NOMBRES Y CURSO.
708
En la siguiente imagen solo adjuntan el archivo de la actividad los estudiantes de 708…
A más tardar deben dejar sus archivos el 12 de junio.
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INTEGRACIÓN 1 8º 26 DE MAYO
Los estudiantes de grado octavo desarrollarán la siguiente actividad que integra Matemáticas, artes, dibujo técnico y tecnología e informática:
Para desarrollar la actividad es indispensable que primero la leas, luego puedes empezar a desarrollarla.
Para afianzar lo leído te puedes apoyar en el siguiente vídeo que es el mismo presentado en la asesoría por TEAMS:
[embedyt] https://www.youtube.com/watch?v=5eVkZp5sVp0[/embedyt]
Para poder enviar el documento con lo pedido en la actividad, dale clic a la imagen y sube el archivo, que debe contener APELLIDOS, NOMBRES Y CURSO.
801
802
803
El 12 de junio es el plazo máximo para subir su documento.
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TRABAJO ÉTICA 605
Objetivos:
- Identificar los conceptos de ética y moral, sus diferencias, similitudes y modos de empleo
- Fortalecer los criterios de análisis y argumentación para un adecuado desarrollo social desde la comprensión de su hacer en el contexto familiar.
1.Observa el siguiente vídeo y lee la información:
[embedyt] https://www.youtube.com/watch?v=_wM2Rca6vmQ[/embedyt]
2.A partir del vídeo y la lectura realiza lo siguiente en la carpeta de ética: (aquí se obtendrá una valoración en la dimensión cognitiva)
- Usa una situación de tu vida en la que creas que hayas tenido ética y defínela.
- Define que es moral, escribiendo un caso en la que consideres la hayas utilizado.
- Realiza un cuadro comparativo entre ética y moral.
| ÉTICA | MORAL |
|
|
3. Con ayuda de tu familia analiza en un cuadro como el del ejemplo (elaborado en la carpeta) las siguientes noticias:
Cuadro de ejemplo
Cuento de caperucita roja
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|
Personaje |
Personaje |
Personaje |
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Rol |
Hija (Caperucita Roja) |
Madre |
Abuela |
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Objetivo |
Llevar comida a la abuela. |
Proveer de comida a su hija y a su madre enferma. |
Recuperarse de la enfermedad. |
|
Obstáculo |
Desobediencia a las indicaciones de la madre. |
Oficios de la casa le impiden llevar comida al domicilio de su madre. |
Vive sola y no puede cocinar ni tener el autocuidado básico. |
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Acción |
Gritar por su vida. |
Encargar a su hija de llevar comida hasta la casa de la madre. |
Esperar la ayuda enviada por su hija a través de su nieta. |
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Moral |
Pereza de seguir las indicaciones de su madre lo que la lleva a ser desobediente. |
Solidaridad ante la enfermedad de su madre. |
Sabiduría y paciencia en la espera. |
|
Ética |
Cultura del atajo por pereza. |
Delegar oficios secundarios para que uno se encargue del oficio principal que es el de ser “ama de casa”. |
Esperanza en la justicia de que los menores ayudarán a los mayores cuando esto sea necesario. |
a.
b. 
c. 
A continuación, la rúbrica de evaluación dimensión procedimental:
|
Bajo |
Básico |
Alto |
Superior |
|
No diligencia el cuadro comparativo en su totalidad. |
Diligencia el cuadro comparativo pero no hay relación entre los personajes y/o miembros de la noticia así como tampoco entre la moral y la ética de cada uno. |
Diligencia el cuadro comparativo de tal forma que personajes y/o miembros de las noticias se relacionan. También se relacionan la ética y moral de cada personaje sin ahondar en evidencias aportadas por la información. |
Diligencia el cuadro comparativo y se evidencia relación entre los personajes de la noticia. También hay relación entre la ética y la moral de cada uno de ellos y una justificación del por qué se deduce eso apoyada en razones y escenas o momentos particulares presentes en la noticia. |
Esta actividad se presentará el 20 de abril…
Preferiblemente envía las fotos de la información al correo: ingrid.cardozo@conaldi.edu.co
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